Aulas Hermanas  es un proyecto  que tiene como objetivo vincular docentes y alumnos de escuelas de los países de la región para desarrollar un trabajo colaborativo de investigación y posterior publicación de los resultados en la web.

En este proyecto participan los alumnos entre 12 y 17 años, y docentes de cualquier área curricular de los países que participan en la convocatoria: Perú, Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Nicaragua y Uruguay. El tema propuesto para la presente edición es “Bicentenarios, Independencias Latinoamericanas”.

Para participar  el docente  realizará la inscripción de su grupo. El grupo de estudiantes actúa en representación de la institución educativa al que pertenece. Una misma institución educativa puede participar con varias aulas (grupos de estudiantes), pero cada aula debe estar representada por un docente y cada docente solo tendrá a su cargo un aula.

Antes de comenzar a trabajar cada aula conocerá al grupo que conformará su aula hermana. Esa selección está cargo del comité organizador y se basa en la edad de los alumnos y en la cantidad de estudiantes por aula. Luego, los grupos recibirán orientación por internet para que se presenten, se conozcan y empiecen a trazar un plan de trabajo.

Como aporte al Proyecto Aulas Hermanas 2009, Colombia pone a disposición  un conjunto de 200 preguntas clasificadas en 12 categorías. Estas  preguntas nos permitirán orientar el desarrollo de los procesos de indagación y construcción colectiva sobre las Independencias de América Latina.

Para el 2009, el proyecto Aulas Hermanas plantea una variante metodológica con respecto a las convocatorias anteriores, la cual propone la realización de dos etapas consecutivas una en el 2009 y otra en el 2010, implicando que un aula con su docente puede participar de las dos fases a las que se convocará de manera independiente.

La primera fase(2009) se denomina “Construyendo respuestas” y propone 12 categorías para desarrollar las investigaciones sobre la “Independencias de América Latina”, en la cual cada Aula Hermana a través de sus docentes representantes acordará una categoría en la que suscribirán el trabajo de sus aulas.  

Categorías de las preguntas
1. Personajes desconocidos de la independencia
2. Ciencia y tecnología en la independencia
3. Artes y tradiciones en la independencia
4. Dinero y actividades económicas de las personas en la independencia
5. Cómo las personas se relacionaban con el territorio y el ambiente durante la independencia
6. Batalla, armas y soldados en la independencia
7. Los territorios de América y su relación con el mundo durante la independencia
8. Conflictos políticos, gobierno y leyes durante la independencia
9. Cómo se ha contado la historia de la independencia
10. Religiones e iglesias en la independencia
11. Cómo se transportaban y comunicaban las personas en la independencia
12. Cómo era la vida cotidiana de las personas en la independencia

Como parte del proceso de búsqueda de respuestas a las preguntas orientadoras, según la categoría en que se inscribió cada Aula Hermana, los participantes de las aulas hermanadas deben ir construyendo un blog, que será al finalizar el proyecto el producto que refleje el trabajo de cada aula hermana y podrá ser presentado a concurso.

La segunda fase a realizarse en el 2010 se  llama “Historias locales, memoria plural” y plantea  la construcción de la historia de la independencia del país del aula, de tal forma que cada aula comparta sus historias y construya un producto que refleje las similitudes, encuentros y diferencias entre ambas naciones.

Las aulas pueden inscribirse a partir del 3  al 21 de agosto.
INSCRIBETE Y PARTICIPA, aquí.

 

Preguntas frecuentes

¿En qué consiste el concurso?
Lo primero que hará cada aula es saber con qué aula de otro país ha sido hermanada. A cada participante se le enviarán por correo electrónico los datos de acceso a una herramienta de trabajo colaborativa a través de la que podrán presentarse, conocerse y comenzar a trazar un plan de trabajo.

a) Intercambiar ideas con el equipo a través de una herramienta de trabajo colaborativa.
En esta etapa el trabajo consiste en que, los equipos hermanos interactúen con los demás equipos del concurso y los tutores asignados para orientarlos con el objetivo de delinear el tema, aclarar dudas y recopilar la información.
Los estudiantes deberán utilizar las fuentes de información como una referencia para poder construir ideas, opiniones e interpretaciones personales. Sólo podrán figurar algunas citas de los sitios o la bibliografía consultada; las fuentes deberán citarse según las normas más usuales.

b) Desarrollo del sitio.
El producto final de la investigación se presentará y publicará en un sitio web diseñado con la herramienta Educasitios. El acceso a esta herramienta será proporcionada por los organizadores del concurso, una vez que finalice la instancia anterior.

¿Quiénes pueden participar?
En Argentina estudiantes de 12 a 17 años.
Cada aula participante estará integrada por un grupo de estudiantes con un profesor a cargo, quien apoya la coordinación de su trabajo y será un interlocutor válido ante el tutor asignado y las autoridades del concurso.

¿Cuántos estudiantes pueden ser parte de un aula participante?
No existe un número máximo de alumnos por aula. Pueden inscribirse tantos participantes como se desee, considerando su disposición al trabajo en equipo y compromiso con los objetivos del Proyecto Colaborativo y su temática.

¿Es posible participar en el Proyecto Colaborativo con varias aulas a la vez?
Un docente puede representar únicamente un aula de la institución, pero es posible que varios docentes de una misma institución inscriban aulas diferentes. De esta manera podrán realizar un trabajo interdisciplinario entre docentes, donde cada uno coordina una de las aulas participantes.

¿Cómo se forman los equipos? ¿Cómo se hermanan las aulas?
Los equipos serán conformados por el comité organizador, teniendo en cuenta las características de cada aula inscrita. Serán considerados diversos aspectos, entre ellos, rango de edades, nivel de curso y cantidad de alumnos

¿Qué se debe hacer para participar de la convocatoria del Proyecto Colaborativo Aulas Hermanas 2009?
Si deseas ser el profesor coordinador de un aula, participar de la convocatoria es sumamente fácil. Sólo deberás enviar los antecedentes del aula completando el formulario de inscripción. Con estos datos, las instituciones organizadoras se encargarán de hermanar las aulas, tomando en cuenta la edad de los participantes y la cantidad de estudiantes por aula como criterios para hermanarlas. Posteriormente se enviarán los datos de contacto de su Aula Hermana.

¿Quién hace la inscripción del aula en el Proyecto Colaborativo Aulas Hermanas?
Mientras no haya finalizado el período de inscripciones, cada docente/coordinador podrá inscribir una aula, la cual está compuesta por estudiantes de un mismo grado o año. El docente/coordinador principal es el responsable de realizar la inscripción online e inscribir a su aula en el Proyecto Colaborativo.

¿Cuáles son las reglas de Aulas Hermanas?
Los equipos inscritos deben comprometerse a trabajar en forma conjunta a lo largo del desarrollo del concurso. Si por algún motivo un equipo abandona el concurso o le resulta imposible continuar deberá comunicarlo de inmediato a su tutor y aula hermana. En este caso los organizadores del concurso intentarán incorporar una nueva aula al equipo. Una vez recibidos los datos del aula hermana, los profesores coordinadores deben establecer contacto a la brevedad y revisar con frecuencia su correo electrónico para asegurar una comunicación fluida entre los equipos.

¿Qué tipo de tecnologías se prevén?
Las aulas inscritas deben contar con acceso a internet, permitiendo de esta manera que las aulas hermanadas puedan realizar la interacción e intercambiarse información a través de la herramienta de trabajo colaborativa. Así mismo deben utilizar la herramienta Educasitios para presentar su trabajo final.

¿Cuáles son los criterios utilizados para seleccionar el ganador?
La evaluación de los trabajos comenzará inmediatamente después de la fecha límite de cierre de trabajos. Los tutores evaluarán y realizarán una preselección entre todos los equipos concursantes. Un jurado seleccionará un trabajo ganador y dos menciones especiales entre los proyectos preseleccionados.

Los trabajos finales serán evaluados teniendo en cuenta criterios, tales como:
• La interacción entre las aulas hermanadas a través de Moodle.
• Creatividad e innovación de las ideas.
• Calidad de los contenidos del Weblog: expresión de ideas y conceptos.
• Análisis de situaciones, propuestas de cambio, elaboración de conclusiones, etc.
• Utilización de las ventajas que ofrece la Web para recopilar información.
• Uso de la herramienta para crear el Weblog.
• Cita de fuentes de información

Versiones anteriores:
Te invitamos a realizar un recorrido por las temáticas y versiones anteriores.
Concurso Aulas Hermanas