Las jornadas de acompañamiento pedagógico del portal PerúEduca terminaron el miércoles 7 de diciembre en Cusco. En esta ocasión, la institución educativa Educandas nos recibió con atención y diligencia; para nosotros fue un honor visitar este prestigioso colegio. Las actividades se llevaron a cabo en perfecto orden durante estas dos fechas en las que intercambiamos experiencias, opiniones y sugerencias a partir de la observación y el trabajo con las herramientas, recursos y servicios de PerúEduca.

Los docentes convocados saludaron gratamente la iniciativa que impulsa actualmente el portal: la conformación de una gran red de docentes a nivel nacional en la que profesores pero también estudiantes, padres de familia y demás actores involucrados en la educación, produzcan contenidos (artículos, software educativo, entre otros), compartan información, intercambien experiencias de éxito, reflexionen sobre sus dificultades y cómo superarlas.

Este acompañamiento nos ha demostrado que los profesores están ávidos de participar en un diálogo nacional respecto a su quehacer principal y confían en que las TIC pueden ponerse a nuestro servicio para tal fin.

Muchos de nuestros colegas cusqueños se desempeñan brillantemente en la aplicación de las TIC en el aula y se han convertido ya en bloggers, en gestores de información, en mentores en las redes sociales… sin embargo, PerúEduca considera imprescindible que todos ellos encuentren en el portal la plataforma adecuada para reunir estos esfuerzos independientes y poder difundir el trabajo de cada uno de ellos tratando de contagiar a más profesores demostrándoles cómo algunos nos valemos de las nuevas herramientas que la tecnología pone en nuestras manos para construir nuestras sesiones de aprendizaje, para encontrar recursos o producirlos, etc. 

En este sentido y frente a su inquietud respecto a nuevos contenidos que cubran las exigencias del Diseño Curricular Nacional, los profesores asumieron el reto de convertirse ellos mismos en los realizadores de dichos contenidos pues son quienes conocen las particularidades de sus estudiantes, las características regionales que permitirán diversificar los contenidos.
 

Al respecto, un profesor cusqueño señaló una realidad que es importante tener en cuenta. Muchos profesores usan herramientas como los blogs o wikis, o al menos saben cómo debe administrarse una plataforma con estas, sin embargo, la carencia –aseguró- se manifiesta en el momento de decidir “qué decir” o “de qué manera decirlo”. En otras palabras, según estas declaraciones, los docentes podrían necesitar orientaciones respecto a redacción web; quizás serían propicios talleres de escritura apuntados a la producción de material educativo para nuevos medios o, en todo caso, cursos virtuales que cubran este vacío.

 En resumen, estas múltiples jornadas que alcanzaron a cubrir algunas regiones de nuestro inmenso país, han servido para detectar muchas de nuestras fortalezas y debilidades -seguimos en eso a medida que procesamos los instrumentos de recopilación de información- y esto no hará sino estimular nuestro trabajo para presentar pronto ante ustedes un nuevo y reforzado portal educativo nacional.